「如何思考」比單純增加閱讀量更為重要。
內容系統性地介紹了三大核心技術：透過預測引導學生如偵探般根據線索修正想法、利用連結將故事與個人生命經驗產生共鳴，以及運用結構化的摘要食譜精準掌握文章骨架。
為了落實這些策略，文中提倡鷹架教學法，主張由教師示範思考過程後，再逐步拆卸輔助，引導學生邁向自主閱讀與深度思維。
這套方法不僅是孩童的學習工具，更是現代人深化思考並提升資訊辨識能力的生存技能。
重點摘要
- 強調教導思考策略比單純增加閱讀時間更有效。
- 預測與修正思考是提升閱讀理解的關鍵技巧。
- 透過故事引導學生理解角色內心與思考邏輯。
- 使用結構化摘要方法幫助快速抓住文章重點。
- 鷹架教學強調逐步自主學習與根據學生差異調整策略。
待辦事項
- 設計提問策略以促進孩子思考理解。
- 運用預測策略引導學生根據線索修正想法。
- 透過故事引導學生理解角色內心世界。
- 教授結構化摘要方法提升文章重點掌握。
- 實施鷹架教學，逐步引導學生自主學習。
啟發來
- 吳清基（發行人）。《閱讀理解策略教學手冊》。臺北市：教育部，2010。
- 陳欣希。《問更好的問題》。臺北市：天衛文化，2016。